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Kulturelle und bildungspolitische Bedeutung von Games<\/h2>\n\n\n\n
Die Gespr\u00e4che mit Lehrern wurden durch Diskussionsrunden und Vortr\u00e4ge an Hochschulen begleitet, wo die Lehrer der Zukunft ausgebildet werden. Ziel war immer das Bewusstsein f\u00fcr die kulturelle und bildungspolitische Bedeutung von Games zu schaffen. Games sind viel mehr als Unterhaltung, sie sind Motor und Methode der digitalen Transformation von Schule und Bildung. Es geht um neue Formen des Lernens.<\/p>\n\n\n\n
Idee einer eSport Schulmeisterschaft<\/h2>\n\n\n\n
Die Diskussionen rund um digitale Spiele waren stets \u00fcberschattet von der Gewaltdebatte, Amokl\u00e4ufen und der Medienwirkung<\/a>. Diese kritischen Betrachtungen haben ihre Berechtigung, aber die Einseitigkeit war schon frappierend. Das f\u00fchrte dazu, dass auch Gamer in einer Art Verteidigungsmodus verfielen und sich gen\u00f6tigt sahen, Stellung zu beziehen. Dabei fehlt es auch jungen Menschen, die mit digitalen Spielen aufwachsen, an Medienkompetenz. Es mangelt auch an Wissen \u00fcber die kulturelle und didaktische Bedeutung von Games. Die besten Orte, in denen Sch\u00fcler und Lehrer zusammen kommen und Bildung das zentrale Anliegen ist, sind die \u00fcber 30.000 Schulen in Deutschland. Die Idee der eSport Schulmeisterschaft war geboren! 2006 war der Startschuss. Vom Beginn an ging es darum, dass Sch\u00fcler – eh gr\u00f6\u00dftenteils Gamer – ihr Hobby in die Schule tragen und dar\u00fcber sprechen. Sie sollten eSport-AGs gr\u00fcnden, um sich als Team f\u00fcr das Turnier zu bewerben und eine Basis f\u00fcr die Besch\u00e4ftigung mit dem Thema zu haben. Die eSport-Schulmeisterschaft dient nicht ausschlie\u00dflich der Aufkl\u00e4rung von Lehrern und Eltern. Sie soll das Zugeh\u00f6rigkeitsgef\u00fchl der Sch\u00fcler zur Schule st\u00e4rken. Im besten Fall dazu beizutragen, einen Gemeinschaftssinn entstehen zu lassen, wie man ihn von Football-Teams aus den USA kennt. Diese Teams haben einen starken, identit\u00e4tsstiftenden Charakter. <\/p>\n\n\n\n Die Auseinandersetzung mit Games und eSport an den Schule sensibilisiert Lehrer und Sch\u00fcler f\u00fcr die kulturelle Bedeutung von digitalen Spielen. Games bieten zudem gro\u00dfes Lernpotential und stellen f\u00fcr Lehrende eine spannende M\u00f6glichkeiten dar, bew\u00e4hrte Methoden der Spieldidaktik und Erlebnisp\u00e4dagogik auf digitale Spiele zu \u00fcbertragen. Von hier ist es nicht mehr weit, \u00fcber Formen der Gamification an der Schule nachzudenken<\/a> und den gesamten Ablauf des Unterrichts spielerisch zu gestalten.<\/p>\n\n\n\n So ist ist nur konsequent, dass die ESL nach einigen Jahren der Unt\u00e4tigkeit das Konzept der eSport-Schulmeisterschaft jetzt mit einem starken Partner aufleben l\u00e4sst. Der Zeit-Verlag verfolgt seit langem und sehr erfolgreich mit seiner „Zeit f\u00fcr die Schule<\/a>“ Kampagne eine bildungspolitische Initiative. Diese hat zum Ziel, Sch\u00fclern und Lehrern Materialien zur Hand zu geben, um Medienkompetenz zu vermitteln und die Bedeutung der Presse f\u00fcr eine funktionierende Demokratie zu erkl\u00e4ren.<\/p>\n\n\n\n Ankn\u00fcpfend an das Bestreben, die Bildungs\u00adeinrichtungen zu digitalisieren, haben „Zeit f\u00fcr die Schule“ und die ESL die Initiative \u201eEsportZ<\/a>\u201c ins Leben gerufen. Mit ihr sollen die im Online-Sport gelebten Kompetenzen und Werte an Deutschlands Schulen gebracht werden \u2013 und zwar als Angebot f\u00fcr die 14- bis 20-J\u00e4hrigen. Gespielt wird bei der \u201cESportZ\u201d-Schulmeisterschaft das Taktik-Spiel \u201cSplatoon 2\u201d auf der Nintendo Switch Konsole. Das Ziel ist es, innerhalb des gegebenen Zeit-\u00adLimits von drei Minuten einen gr\u00f6\u00dferen Bereich der Arena als das gegnerische Team mit der eigenen Farbe einzuf\u00e4rben. Wer am Ende die meiste Fl\u00e4che eingef\u00e4rbt hat, gewinnt die Runde.<\/p>\n\n\n\nDie Idee lebt! Zeit Verlag Partner.<\/h2>\n\n\n\n
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