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Mir ist es ein gro\u00dfen Anliegen, das Thema Games in die Gesellschaft zu tragen und aufzuzeigen und welche Potentiale darin schlummern, etwa f\u00fcr die Bildungslandschaft.\u00a0Daf\u00fcr setze ich mich auch als Kompetenzgruppenleiter Games beim eco-Verband ein! Hier findet ihr die Position des eco – Verband der deutschen Internetwirtschaft e.V. mit meinen Statements:<\/p>\n
Game Based Learning, das computergest\u00fctzte Lernen, erobert langsam, aber sicher deutsche Klassenzimmer. Doch f\u00fcr eine bundesweite Akzeptanz und den finalen Durchbruch der Verbindung von Schulwissen und Spiel fehlt es bisher noch an funktionierenden Einf\u00fchrungskonzepten, sowie an verbindlichen Standards. \u201eViele Schulen scheinen noch nicht verstanden zu haben, wie viele Vorteile die Vermittlung von Wissen durch Spiel und Spa\u00df haben kann: Durch sie kann der Nutzer in seinem individuellen Tempo lernen, w\u00e4chst spielerisch in eine digitale Welt hinein und beh\u00e4lt die Motivation am Lernen. Es liegt jetzt an jedem einzelnen der deutschen Bundesl\u00e4nder, seine Unterrichtsformen der digitalen Welt anzupassen und diese Vorteile zu nutzen. Nur so k\u00f6nnen wir auch dem Fachkr\u00e4ftemangel auf lange Sicht erfolgreich entgegen wirken\u201c, so Ibrahim Mazari, Leiter der\u00a0Kompetenzgruppe Games <\/a>im eco \u2013 Verband der deutschen Internetwirtschaft e. V.<\/a> Und die M\u00f6glichkeiten der spielerischen Wissensvermittlung sind vielseitig: Sie reichen von Puzzlespielen, oder etwa Vokabel-Lernspielen bis hin zu Rollenspielen oder Web-Quiz.<\/p>\n Vorteile des Game Based Learning<\/strong><\/p>\n Mazari bedauert den bisher noch geringen Einsatz spielerischer Mittel f\u00fcr das Lernen in Deutschland. Dabei liege der Gamification, der Anwendung spieltypischer Elemente in einem spielfremden Kontext, ein Erfolgsgeheimnis zugrunde, das jedem einleuchten wird: Fortschritte werden direkt sichtbar. Dadurch erh\u00f6ht sich die Motivation<\/a> und die Lernleistung wird ganz gezielt verbessert. Auch in der Erwachsenenbildung k\u00f6nnen damit Effizienz und Leistungsf\u00e4higkeit einer Firma gesteigert werden.<\/p>\n Game Based Learning hat noch weitere Vorteile. Die Bundeszentrale f\u00fcr politische Bildung ver\u00f6ffentlicht aktuell Untersuchungen, die zeigen, dass Computerspiele differenzierte kognitive Anforderungen an den Spieler stellen k\u00f6nnen. Hier hei\u00dft es, dass Computerspiele neben sensumotorischen F\u00e4higkeiten auch analytisch-operatives sowie taktisches und strategisches Denken<\/a> verlangen. Auf diese Art k\u00f6nnen auch komplexe Inhalte schneller als bisher erfolgreich und gezielt vermittelt werden.<\/p>\n Deutschland im Kampf gegen Bildungs-Lethargie<\/strong><\/p>\n Bisher zeigt sich das deutsche Bildungssystem zeitgem\u00e4\u00dfen Lernkonzepten gegen\u00fcber dennoch nicht gen\u00fcgend aufgeschlossen. \u201eErste Bem\u00fchungen, Spiele in die Schule einzuf\u00fchren gab es zwar, doch diese wurden wieder zur\u00fcckgeschraubt. Gr\u00fcnde f\u00fcr den R\u00fcckschritt waren unter anderem fehlende Richtlinien, um eine angemessen hohe Qualit\u00e4t an Lern-Spielen langfristig garantieren zu k\u00f6nnen sowie zu schlecht ausgearbeitete p\u00e4dagogische Forschungen\u201c, berichtet Mazari. Dazu kommen strukturelle Herausforderungen, wie etwa die Beschaffung und Abwicklung von Lizenzen.<\/p>\n